Posts about the Shadowing visit in Brugges:
lunes, 22 de mayo de 2017
viernes, 19 de mayo de 2017
Friday in Sint-Lodewijks college
Hoy Joost me lleva a conocer la escuela Sintlodewijks colleges poor wegstraat donde el coordinador es Stijin.
Su horario de coordinación TIC es el lunes el día completo. El resto de los días es tutor de 6º de educación primaria.
Su horario de coordinación TIC es el lunes el día completo. El resto de los días es tutor de 6º de educación primaria.
Stijin se encarga de la página
web de su centro así como del mantenimiento de los equipos y de proporcionar
ayuda a los compañeros y realizar un curso de formación anual. El número de
maestros de la comunidad es de aproximadamente 270 por lo que él se encarga de
impartir el curso a unos encargados en cada centro y éstos lo enseñan al resto
de compañeros.
Poseen un sistema de control del
alumnado parecido a nuestro famoso SÉNECA que es llamado OMNIWIZE. A través de
este sistema el profesorado elabora el informe que entregan a las familias cada
seis semanas aproximadamente. Dichos períodos coinciden con las vacaciones que
poseen. Dicho programa permite también registrar las faltas de asistencia del
alumnado.
Se está implementando un nuevo
sistema de evaluación y de enseñanza que es similar a nuestras famosas
competencias y sus indicadores. Este sistema afecta de momento a la educación
infantil y la educación primaria. Actualmente Stijn es el encargado de explicar
el nuevo sistema para registrar los avances con el nuevo sistema de evaluación.
Stijin me explica que la educación
en Bélgica es gratuita, todo lo compra el estado, incluso el material escolar.
A diferencia de lo que ocurre en Andalucía, el alumnado no tiene que devolver
los libros al centro al terminar el curso escolar.
El presupuesto total de las
excursiones que se realizan anualmente es como máximo de 80€. En caso que se
planteen hacer excursiones que no sean de un día, a principio de curso,
profesorado y familiar acordará otro de presupuesto de 400€ para estas salidas
de más de un día. A diferencia de lo que ocurre en nuestra escuela, con una
sola autorización bastará para hacer salidas de un solo día. No ocurrirá así en
caso que los alumnos/as pasen una noche fuera.
Si nos centramos en las TICs, en
este centro también usan Google Classroom en los grupos de 5º y 6º de primaria
aunque se está pensando incluir también al alumnado de 4º para el próximo
curso.
Son varias las aplicaciones y
páginas online que utilizan. Así por ejemplo trabajan con:
- Studio.code.org à el programa está dividido en cursos y permite al alumnado conocer los fundamentos de la programación a través de sencillos ejercicios.
- Bingel à especialmente utilizado para la práctica de las matemáticas en todos los niveles.
Esa mañana dio mucho de sí así
que también pude visitar la biblioteca del centro. Es una persona voluntaria la
que va al centro cada jueves por la mañana durante el horario de verano y
también los lunes por la mañana en horario de invierno. Ella se encarga del
préstamo de libros mediante un programa informático tal y como hacemos en el
cole con ABIES.
Continuando con el trabajo que
realizan los coordinadores, son éstos los que preparan un presupuesto para la
dirección y ésta decide su aprobación. Ellos mismos se encarga de descomponer y
preparar ordenadores en sus horas de coordinación.
jueves, 18 de mayo de 2017
Thursday in Basis school Christus Koning
Hoy ha tocado ir al colegio de
Peter: Basis school Christus Koning
Un poquito más lejos que los demás pero tan interesante como los otros.
Peter no imparte este año docencia y se dedica a tiempo completo a las TICS.
Empezamos por educación infantil
y como en estos grupos no hay pantallas digitales él ha “inventado” la suya
propia. Para ello ha instalado Chromestick en una televisión lo que hace que en
la televisión pueda proyectarse todo aquello que en la Tablet se está haciendo.
Los códigos QR son utilizados en
la clase de infantil para escuchar cuentos. Para ello, los alumnos tienen unas
tarjetas con la portada de un libro y el código QR que les llevará hasta la
información que están buscando.
Llegamos a 1º
de educación primaria y reina PROWISE también explicado en alguna entrada
anterior. En este caso los alumnos se organizan en equipos y cada uno de ellos
tiene que realizar operaciones tan rápido como sea posible. Ganará aquel equipo
más rápido. En las tablets de grupo aparecerá la tarea a realizar mientras que
en la PDI aparecerá el desarrollo de la competición usando divertidos
animalitos.
Son muchas las
posibilidades de este programa: quiz, lluvia de ideas, competición,
presentaciones, exámenes…
Me cuenta
Peter que una compañera tenía algunos “problemillas” con el ruido de clase
pero…. ¡solucionado! La aplicación Too noisy medirá la cantidad de ruido que
hay.
Time timer permite
realizar divertidas para hacer una cuenta atrás de la forma más sencilla y
rápida.
miércoles, 17 de mayo de 2017
Wednesday in Noordveld School
En el día de hoy he tenido la
oportunidad de visitar una nueva escuela perteneciente a las escuelas de esta
comunidad: Noordveld School . En esta escuela Joost es el coordinador TIC.
Es esta una escuela en la que se
atiende a alumnos con necesidades educativas especiales desde los 3 a los 13
años. Hay un total de 85 alumnos en esta escuela repartidos en diferentes
clases atendiendo a sus necesidades, capacidad y, en la medida de lo posible, la
edad.
El número de alumnos por grupo
depende de las necesidades de los mismos, así por ejemplo encontramos grupos
con 6 alumnos y otros con 12.
En esta escuela no hay Pizarras
interactivas fijas sino que son móviles y pueden desplazarlas de unas clases a
otras si lo necesitan.
El centro cuenta con muchos
espacios exteriores bien dotados con columpios y otros enseres, así mismo,
pueden hacer actividades con animales que hay en el centro como conejos,
gallinas…
El interior cuenta con las aulas,
una cocina con comedor para los que requieren más atención y otra zona para
comer donde van los más autónomos. Al igual que en el resto de las escuelas, el
servicio de comidas lo proporciona un catering. El centro cuenta también con
sala de psicmotricidad donde un especialista atiende l alumnado, una sala
multisensoriales con multitud de elementos incluida una cama de agua.
Si hablamos de los recursos TIC,
en cada clase hay iPads y ordenadores que usan para diversos fines:
- Mind Express es un software utilizado para crear pictogramas, mejorar la articulación de los fonemas. Es usado principalmente por logopedas que atienden al alumnado tres veces por semana en sesiones de 25 minutos. Hay tres logopedas en el centro. De igual modo el programa puede usarse para hacer oraciones sencillas que permitan al alumno comunicarse.
- Bookcreator es una aplicación para iPad que permite crear pequeños libros con fotos tomadas de la cámara o la galería y sonidos. Estos materiales suelen usarlos para repasar lo trabajado en días anteriores.
- Sclera también es usado para crear pictogramas.
- Go talk now se usa para comunicarse con el alumnado con autismo.
- Sprinto es un pen drive que el gobierno proporciona a alumnado con problema en el lenguaje y escritura tales como dislexia. El pen-drive tiene un gran número de libros digitales con los que el alumnado puede trabajar. El programa permite escuchar la lectura, pronunciar palabras u oraciones de forma aislada… y lo más fascinante: subrayar y hacer resúmenes con solo un click.
- La creación de vídeo a través de imágenes o presentaciones digitales son también muy usadas para que el alumnado pueda disfrutar y recordar de momentos en el pasado y así mejorar día a día.
- QRcode son utilizados especialmente con alumnado que no puede comunicarse para así aprender el código.
La tecnología no solo ayuda a los
que están en clase sino que también ayuda a aquellos niños enfermos de larga
duración. Para ello tienen conectada una cámara y el alumno en cuestión puede
seguir las clases como si estuviera en ella. Además, durante los tiempos de
recreo el resto de compañeros habla con él lo que estimula y ayuda a superar su
enfermedad.
Joost, el coordinador general ha
incluído en sus nuevos proyectos la compra de un NUC para cada profesor. Esto es un pequeño
aparato que hace las funciones de un ordenador. ¡Es el ordenador del futuro!
El miércoles por la tarde no hay clase en Brujas pero soy invitada a una clase de informática y como no... ¡allí estoy yo! Esta clase la imparte el hijo de Joost en el colegio como actividad
extraescolar. Si pinchas aquí podrás ver la web de estas actividades.
Lo primero que hace William es proponer a los alumnos qué estudiar en esta tarde y… ¡allá vamos!. Ellos deciden en qué trabajar: Dot, Makey makey, Floors, Gamekit, Scratch son las propuestas de la tarde.
Lo primero que hace William es proponer a los alumnos qué estudiar en esta tarde y… ¡allá vamos!. Ellos deciden en qué trabajar: Dot, Makey makey, Floors, Gamekit, Scratch son las propuestas de la tarde.
Algunos se deciden por Gamekit y
otros por Floors. Ambos permiten la construcción de tu propio video juego
mediante bloques, cuerdas y otros tipos de materiales que el programa ofrece.
El alumno debe diseñar su video juego de modo que funcione. En cualquier momento
puede probar su video juego para comprobar que es posible continuar.
Sin duda el momento estelar de la
tarde fue cuando William me presentó a Dot y Dash. Ambos son robots que los alumnos pueden programar para hacer muchas acciones
diferentes, movimientos, sonidos… incluso puedes grabar tu propia voz y Dot o
Dash puede reproducirla. Intrínseca a este “juguete” aparecen de nuevos los
secretos de la programación para los alumnos/as.
Si Dot y Dash me gustaron llega
el momento de uno de mis preferidos hasta el momento: Makey makey. Mediante
pequeños cables de colores conectados a una tarjeta y ésta a su vez al
ordenador permite establecer circuitos eléctricos de modo que podamos realizar
diversas acciones a través del movimiento tales como jugar a pc-man, tocar el
piano o todo aquello que se nos ocurra.
martes, 16 de mayo de 2017
Tuesday in Basis school Zandstraat
La escuela de hoy ha sido Basis school Zandstraat. Está situada muy cerca de la escuela de ayer lunes.
Comienza el recorrido por el
colegio y lo primero que encuentro es la seño de 1º de primaria. Ella me
explica el popular Beebot y Blueboot. Es ésta una simpática abeja que te permite programar y realizar actividades
para desplazarla de un lugar a otro. Para ello usan unos tableros creados por
ellos mismos o comprados y el alumnado tendrá que desplazar la abejita de un
lugar a otro previa programación a través de las correspondientes flechas. Este
juego tiene multitud de utilidades: aprender las letras, escribir tu nombre,
realizar sumas, diferenciar lateralidad… La diferencia entre Beebot y Blueboot
es que éste último puedes manejarlo sin necesidad de tocarlo ya que puedes
programarlo desde el iPad conectado por vía blueethooh.
Otro de los
elementos estrella en esta comunidad de colegios es LEGO. Podemos encontrar
diversos materiales Lego en cada una de ellas entre los que destacan LegoEducation Wedo (aproximadamente 140€ cada caja). El alumnado trabaja con
estos materiales una hora a la semana. Existen varios niveles y el alumnado
aprende a programar los juguetes que ellos mismos construyen. La versión Wedo
2.0 (aproximadamente 160€ cada caja) permite manejarlo con la tablet que que va
conectado por vía bluetooh y no por cable USB al ordenador tal y como ocurre
con el primero de ellos. Poseen también un último material LEGO para aquellos
alumnos/as más avanzado llamado Mindstorm (unos 400€).
Llega el turno de hablar de
Scractch y Scratch JR. Lo utilizan mucho en clase y su objetivo es crear
historias a través de unos personajes que ellos mismo pueden modificar. Existe
también la posibilidad de fotografiar e incluir dichas fotografías en la
historia así como incluir sonidos grabados por el propio alumnado.
Esta tarde hemos cambiado de colegio, he podido visitar el Bassic School Zandstraa. He comenzado con las historias en
el grupo de 5 años. Para ello, la maestra cuenta en el momento con una maestra
auxiliar y saca a los alumnos en grupos de 4 a otra clase donde cuenta cuentos
al alumnado. En cada página, el alumnado adopta la posición de los
protagonistas de la historia y es un compañero/a el que toma una foto del
momento en el que imitan lo que ocurre en el libro. En ocasiones la maestra
incluye también el propio relato de los alumnos con lo que trabaja además la
expresión oral. Posteriormente, la maestra recopila toda la información y
elabora un pequeño vídeo con el material creado. Posteriormente, sube el vídeo
su blog por lo que las familias pueden ver lo que han hecho en clase además de
poder utilizar ese material en sucesivos días.
PROWISE es un elemento estrella
en las escuelas de la comunidad. Nos permite disfrutar de trabajos realizados
por otros docentes tales como presentaciones y juegos online. Además de ello
permite realizar pequeñas competiciones entre grupos mientras que realizan
diversos ejercicios matemáticos o de otra materia.
Classdojo es otro de los usados
en esta escuela por algunos maestros. Permite añadir puntos al alumnado
dependiendo de su comportamiento.
Stop-motion es una app para iPad
que permite elaborar pequeños vídeos a través de fotografías. Además podemos
añadir música a las creaciones. De este modo, el alumnado puede elaborar vídeos
animados a través de fotogramas.
El empleo de códigos QR no es algo extraño en los centros. Ellos
mismos elaboran los códigos e imprimen para que el alumnado pueda ampliar
conocimientos o incluso los usan como biblioteca. Cada código QR corresponde
con una historia que usan en educación infantil y el primer ciclo de educación
primaria.
lunes, 15 de mayo de 2017
Monday in Basis school Immaculata
Comienza mi
andadura en la ciudad belga de Brujas. Durante esta semana aquí visitaré las
escuelas pertenecientes a una misma comunidad. Todas ellas son escuelas
públicas que tienen un coordinador TIC general, Joost. Este coordinador se
encarga de coordinar al resto de sus iguales: Peter, Stijin y Kurt, todos ellos
también coordinadores TIC en las otras escuelas. Joost imparte docencia una
hora a la semana a alumnado de 6º de primaria, el resto del tiempo lo emplea en
horas de coordinación TIC además de ser el coordinador de otras dos escuelas
pertenecientes a la comunidad.
La escuela en
la que hoy comienzo lleva el nombre de Basis School Inmaculata Esta escuela atiende a alumnado de educación infantil (150
alumnos), educación primaria (270 alumnos) y educación secundaria (400
alumnos).
Hacemos un
tour por la escuela que me permite ver la dotación de la misma. La escuela
cuenta con un servidor de contenidos al igual que tenemos en nuestro colegio en
Armilla. Además, cada clase de educación primaria cuenta con una pantalla
interactiva que en algunos casos es portátil. Esta pantalla funciona como
nuestras PDI pero con la ventaja de que no existe proyector con los problemas
que ello conlleva. No existen pantallas en educación infantil y solo alguna en
educación secundaria. En la mayor parte de las clases hay algún ordenador. El
colegio cuenta con iPads Tablet que usan habitualmente así como 20 Chromebooks.
Google Classroom forma parte de su día a día a partir de 4º de educación
primaria. Los alumnos realizan presentaciones, usan el correo electrónico,
reciben materiales… tal y como hacemos en nuestra escuela en Armilla.
Tras este primer día, puedo comprobar las grandes diferencias en cuanto a la administración del dinero. Ellos pueden gestionar su presupuesto y comprar aquello que crean conveniente, en cambio en Andalucía... esto no es posible.
Por la tarde ha tenido lugar la clase sobre... ¡España! Ha sido muy divertido: he preparado una presentación de power point para los niños y un folleto para rellenar según la información que iba apareciendo en la presentación. Después y a modo de "examen" hemos hecho un kahoot. Esto ha sido super emocionante. Pero más emocionante aún que el momento Kahoot ha sido el momento "flamenco". Os explico: hemos visto un pequeño vídeo en el que se baila flamenco y he sentido que el alumnado estaba preparado para practicar un poquito así que me dije... "¿por qué no?. ¡Todos a bailar flamenco! Joost estaba alucinado porque incluso los más tímidos han participado en la actividad. ¡Lo hemos pasado en grande! Menudo estreno en el país. ¡Esto promete!
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